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Sección A.

1. Cargo actual en la institución que labora: Analista tributario / Supervisor / Técnico / Otro (especifique) __________

2. Años de experiencia en el área tributaria: Menos de 3 años / 3–5 años / 6–10 años / Más de 10 años

3. Nivel académico alcanzado: Licenciatura / Maestría / Doctorado / Otro (especifique) __________

4. ¿Ha participado en procesos o proyectos de fiscalización de servicios digitales o comercio electrónico? Sí / No

Sección B.

Conocimiento y aplicación del marco legal

5. Conozco los artículos del Código Tributario (Ley 11-92) que regulan los servicios digitales.
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6. Considero que la Ley 11-92 requiere actualización para adaptarse a la economía digital.
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7. La DGII ha desarrollado lineamientos suficientes sobre la tributación de plataformas digitales internacionales (Google, Microsoft, Moodle, etc.).
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8. Existen criterios administrativos claros sobre el tratamiento fiscal de los servicios educativos virtuales y las plataformas colaborativas.
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9. Los mecanismos de retención en la fuente para servicios digitales extranjeros son aplicados de forma efectiva por las instituciones educativas.
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10. Considero que la Ley 139-01 de Educación Superior y la Ley 11-92 deberían armonizarse para delimitar mejor las exenciones tributarias de universidades.
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Sección C.

Fiscalización y cumplimiento tributario

11. La DGII cuenta con infraestructura tecnológica suficiente para fiscalizar servicios digitales educativos.
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12. La implementación del Comprobante Fiscal Electrónico (e-CF) ha fortalecido la trazabilidad de operaciones digitales educativas.
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13. El monitoreo de pagos internacionales por licencias y plataformas educativas requiere mayor cooperación interinstitucional.
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14. Considero que la fiscalización de universidades privadas en materia digital debe fortalecerse mediante auditorías especializadas.
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15. Las herramientas actuales de análisis de datos tributarios permiten identificar operaciones de servicios digitales importados.
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16. La falta de registros uniformes en las instituciones educativas dificulta el control tributario sobre los servicios digitales.
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Sección D.

Perspectiva institucional y propuestas de mejora

17. La cooperación entre la DGII y el MESCyT es esencial para definir políticas fiscales específicas para el sector educativo digital.
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18. Los marcos de referencia internacionales (OCDE, CIAT, CEPAL) pueden servir como modelo para la actualización del sistema tributario dominicano.
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19. La implementación de una política fiscal diferenciada para instituciones educativas promovería mayor transparencia y cumplimiento.
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20. En su opinión, ¿qué estrategias debería priorizar la DGII para mejorar la fiscalización de los servicios educativos digitales?

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21. ¿Qué aspectos del marco legal dominicano deberían modificarse o actualizarse para adaptarse a la economía digital educativa?

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